التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات

التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات

في معظم دروس الرياضيات يكون التفاعل قائم بين المعلم وطلابه حيث يوجد معظم المعلمين هذا التفاعل عن طريق طرح الأسئلة على التلاميذ.
وطرح الأسئلة في درس الرياضيات، يجعل الطلاب يشاركون فعلاً في عملية التعليم والتعلم.كما أن إجابات الطلاب تعطي المعلم خلفية جيدة عن مدى انتباه الطلاب وفهمهم للموضوع.
وغالباً ما تثير إجابات الطلبة أسئلة أخرى يجيب عليها المعلم أو يحولها إلى طالب آخر وهكذا تستمر المناقشة. وحيث إن هذه الطريقة تعتمد كثيراً على المهارة في اختيار وإلقاء الأسئلة، لذلك يجب أن يكون لدى المعلم الذي يطبق هذه الطريقة خلفية جيدة في مهارة وطرح الأسئلة الجيدة وتوجيه المناقشة .

من صفات المناقشة الجيدة
1- القاء السؤال أولاً وقبل أن تختار الطالب الذي سيجيب: فهذه الطريقة تحث جميع الطلبة على التفكير والانتباه. فعندما نقول مثلاً : محمد، كيف تثبت ذلك؟ فإن السؤال أصبح الآن من شأن محمد فقط، حيث لن يهتم به بقية الطلبة. لذلك يستحسن أن تقول: كيف نثبت ذلك ؟ ثم نتوقف قليلاً قبل اختيار الطالب الذي سيجيب.
2- بعض الأسئلة لها إجابات كثيرة ومختلفة، لذلك يجب أن يحيط المعلم بهذه الاجابات كلها مسبقاً إن أمكن.
3- حاول دائماً أن تستعمل إجابات الطلبة لتكون أسئلة أخرى، وبالاخص الإجابات الخاطئة، فان استطعت أن تعرف سبب الخطأ فحاول تصحيحه عن طريق سؤال آخر .
4- وزع الأسئلة بتساوي على جميع التلاميذ ما أمكن ذلك .
5- في بعض الأحيان أعد توجيه السؤال نفسه إلى طالب آخر. فهذه الطريقة تحث على الانتباه ومتابعة النقاش.
6- عندما يخطئ طالب في الإجابة، فحاول أن تصوغ إجابته نفسها على شكل سؤال توجهه له مرة أخرى. فمثلاً عندما تسأل كم 9 × 7 و يكون جواب الطالب 16 ، اسأله مرة أخرى و كم 9 + 7؟ .
7-حاول أن تكون الأسئلة شاملة لمعظم مستويات المجال الإدراكي والمجال العاطفي وليس فقط مستوى المعرفة.
8- راع الفروق الفردية في الأسئلة ولا تستخدم الأسئلة وكوسيلة للتوبيخ وإظهار عجز الطالب.
9- لا بأس من تقديم بعض التلميحات للاجابة لفئة من الطلاب لضمان ارتباط الطلبة في المناقشة، لأن عدم قدرة بعض الطلبة على الإجابة تدفعهم إلى عدم الانتباه والمناقشة. وهذه التلميحات يمكن أن تكون في صورة أسئلة إضافية أبسط بحيث تتناول معلومات مألوفة بالنسبة للطالب.
10- إذا كانت الإجابة التي قالها طالب صحيحة في جزء، وخاطئة في جزء الآخر، فعلى المعلم أن يخبر الطالب بالجزء الصحيح، ويشجعه على تصحيح الجزء الخاطئ.
11- تعويد الطلاب على تبرير إجاباتهم، وعدم اقتصار إجابات الطلاب على نعم أو لا.

المشرف التربوي : عادل بن عبدالعزيز البعيجان

من طرف باسم الأربعاء يونيو 15, 2011 7:56 pm

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات

التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات

رد: التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات

رد: التفاعل والمناقشة في درس الرياضيات